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【幼儿受到老师批评】优秀学生受到老师严厉批评后

时间:2019-03-16 来源:万众一心网
 

作文「优秀学生受到老师严厉批评后」共有 1852 个字,其中有 1654 个汉字,0 个英文,0 个数字,198 个标点符号。作者佚名,请您欣赏。玛雅作文网荟萃众多优秀学生作文,如果想要浏览更多相关作文,请使用网站顶部的作文搜索引擎进行搜索。本站作文虽然不乏优秀之作,但仅为同学们学习交流的习作,不能当作范文使用,希望对同学们有所帮助。

多年前曾教过一名学生——娟,她是班级中的优秀学生,不仅成绩好,还是班里的学习委员,老师和同学们都很喜欢她,她自己也很争气,无论是参与班级活动还是学习成绩都非常出色。
有一天,娟在一节语文课上低着头不知道在忙什么,语文老师走到跟前一看,发现她在阅读课外书籍,于是便收缴了她的书,回到办公室翻阅时竟然发现是一本不健康的书籍。语文老师很生气,将娟请到办公室后说:“我们都对你很信任,都认为你是一位品学兼优的好孩子,没想到你竟然青海儿童癫痫病医院哪家好看这样不堪入目的书籍,作为你的老师我为你感到耻辱,也对你的行为而感到不屑一顾!”听完老师的批评,娟当时就哇地一声哭了起来,从小学到高中,她都是家长、老师的掌上明珠,何曾听到这样刺耳的批评,她接受不了,声音越哭越大。我坐在隔壁办公室,听到娟的哭声,便将她请到我的办公室,等她哭够之后,递给手纸,送上热水。
坐了一会儿,娟对我说:“老师,我辜负了您对我的信任,我感到没有脸到教室里去了,我不想学习了,您让我回家吧!我担心以后老师、同学们都瞧不起我,我知道我的行为不对,我自己也不能原谅自己。”我说:“这件事老师批评你是应该的,确实你不应该看不健康的书,还违反了课堂纪律。你有好奇心老师能够理解。我们不担心学生犯错误,我担心的是你面对自己的错误,对老师的批评接受不了,我们每个人都可能犯错误,但面对错误,我们应该有担当的勇气和改正错误的决心!”
“老师的批评是对的,但也不能在办公室当着那么多老师的面那样批评我啊,以后让我怎么好意思待在学校?”娟哭着说。“你的心情我能太原去哪里治疗癫痫病好够理解,我知道老师批评后你感到很难堪,但你想一想,老师为什么对你这么严厉?”“语文老师平时对我很好,经常辅导我的作文,以前我语文成绩差点,在语文老师的辅导下成绩进步了不少!”“对呀!老师越是喜欢一个学生,对这个学生的要求就越高,恨不得这个学生完美无缺,因此当他犯了错误时,批评得也就更厉害一些。你从小成绩优秀,没有受过批评,今天应该感谢语文老师,给你补上了批评这一课。一个人只有既能接受表扬,又能接受批评,才能有一颗健康宽广的心。一点批评都接受不了的人,以后遇到一点挫折,该如何应付?
“曾经的港督曾荫权,读书时他的老师香港华仁学院的穆嘉田神父对他要求极高,常常因为一点纰漏大发雷霆。他曾在课堂上朗读曾荫权的英文作文,训斥他文法错漏,并将他的作文簿掷在地上,吐口水羞辱。这种严厉的做法,让曾荫权印象深刻,后来反而养成了他写作行文严谨的习惯。当初曾荫权正是在穆嘉田的鞭策之下,才从丁班跳到乙班,再从乙班而发愤一跃到了甲班。在他的不断努力下,他终于成为哈佛的公共行政硕士,也是癫痫能根治吗首位毕业于哈佛的香港政府高官。”
我接着对娟说:“一个学生要连老师的一点批评都受不了,就证明心理脆弱的学生比成绩差更可怕!
“曾看到这样一个故事:日本松下公司公开招聘管理人员,一位名叫福田三郎的青年参加了考试。考试结果公布后,福田名落孙山。得到这一消息后,福田深感绝望,顿起轻生之念,幸亏抢救及时,他自杀未遂。此时公司派人送来通知,原来福田被录取了,他的考试成绩名列第二,因当时计算机出了故障,所以统计时出了差错。然而,当松下公司得知福田因没被录取而自杀时,又决定将他解聘。
“公司的理由是,连这样小的挫折都经受不起的人,又怎能在今后艰苦曲折的奋斗之路上建功立业呢?参加招聘考试本身就有两种可能性,一种是录取,一种是不被录取,应试者心理上要有这两种准备。福田三郎只想到成功,没有想到失败,只想到顺利,没有想到挫折。因此,一旦不能如愿,心理便承受不了。一个人如果连一点挫折都承受不了,那还能成什么大事呢?所以当我们面对困难和挫折时,要勇于向困难发起挑战,怎么治疗颠痫要勇敢地面对挫折,以实现生命的价值,享受真正的人生。你说,老师一点过激的批评你都受不了,成绩再好又有何用?”
娟听了我的分析后说:“老师,我知道自己存在的问题了!我会主动找语文老师,诚恳地接受批评教育的!”
第二天班会课上,娟主动在全班同学面前作了检讨,她说:“我自己犯了错误,却接受不了老师善意的批评教育,通过这次错误我发现了自身存在的许多问题,以后面对老师和同学们的批评指正,我一定会虚心接受,勇于担当,而不是只受得了表扬,受不了批评教育!”
在以后的教学中,娟也曾多次受到过批评,但再也没有因为批评而哭闹,产生辍学等不好的想法。同时,她勇于担当的行为也给全班同学树立了很好的榜样,以后这个班级的学生,再也没有因为老师的批评而出现自暴自弃等现象,更多的是产生了化批评为动力的想法!
【作者单位:湖北省秭归县第二中学】

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